断断续续花了好长的时间终于读完了孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》，这本书对我而言，理论知识太多，一时难以消化，以后还要多翻阅学习。全书的主题是孩子的各个敏感期出现时，家长和老师要给与足够的爱和自由，帮助孩子平稳度过每一个敏感期。等等两岁生日时，发生了一件小事。等等在客厅玩耍，因为里屋开了空调，干爹从阳台进来后就随手关门了。突然只听到等等嚎啕大哭，大家立刻去哄他，也哄不好，还是歇斯底里的哭。我猜测，干爹进

冉·阿让因为偷了一条面包救济七个外甥而坐牢19年。1802年，他获释后前往指定城市的途中，借宿在当地受人尊重的主教大人米里哀家，但他却偷了银器，然后潜逃。主教大人不追究他，在他被抓之后，还用善意的谎言让他免于再次被捕。冉·阿让受到感动，从此洗心革面，重新做人。十年后，冉阿让成为一名成功的商人，并当上了市长。警长沙威是苦役场看守的儿子，曾见过冉·阿让。冉·阿让的相貌引起了他的怀疑。芳汀是冉·阿让工厂

一、标题抓人眼球1.感官占领方法运用假设顾客正在使用你的产品，描述它的眼睛，鼻子，耳朵，舌头，身体和心里的直接感受。用孩子般的好奇心体验产品，用充满激情的文案感染顾客。2.恐惧诉求适用范围：省事型，预防型和治疗型产品。3.认知对比如果两件东西很不一样，我们往往会认为它们之间的差异比实际的更大。适用范围：成熟品类产品在某些方面“更好”。我们先写出竞品的差，再展示我产品的好，我们的产品就会显得格外好。

自由怎样给孩子带来纪律？有了自由，孩子就会选择自己感兴趣的东西；因为兴趣，TA就会反复做，就变得专注；在长久的专注中，逐渐感知并把握了事物的规律；把握了规律，TA就愿意遵守它，就有了自控力，最早的纪律形成了。什么样的纪律能超过这种自发的纪律呢？有人说：被老师/家长用惩罚和所谓教育的方式，来约束和管制的孩子，也很守纪律。也许表面看起来是这样，因为孩子惧怕成人的威力。但，长期被约束的孩子，一旦有了自由

最近看了一些书，在这里记录下当时看书的感受和体悟，共享的同时也加深自己的理解。闲话少叙，《经济学思维》。首先说下阅读本书的感受，这本书不是成体系的介绍经济学理论，但是里面类似针对某一个特定的社会现象用经济学理论进行分析，看是否符合经济学理论或者我们默认的市场规则。首先，其实我们的社会对于读书和教育有偏颇，以下有个观点：一个正常的社会，大部分人应该把主要精力放在学习能够带来财富的实用性知识，获取的方

这两天文学群里关于简爱的讨论持续不断，也因为其他人的思考，引发了我自己一些零散的思考，都是一些断续的片段，很难成章，但我觉得应该记录下来，便于以后重温。俊雅提出简爱和罗切斯特的爱情是一种自相矛盾的价值观。那一刻忽然想到，“自私”和“无私”，罗切斯特和简爱对待生活的态度，是完全不一样的。罗切斯特先生更在意自己的感受，他知道怎么样让自己活得体面风光。而简爱不一样，她更多的时候会为了顾及别人的感受，选择